Exemplo de um Projecto: Os animais que hibernam

Este projecto foi vivenciado em Fevereiro de 2009 por um grupo de crianças de 5 anos, do Jardim de Infância "A Criança" em Valongo. Como educadora deste grupo, e com a devida autorização dos encarregados de educação divulgo-o numa apresentação power point que contem imagens e objectivos de cada fase deste projecto.

animais que hibernam

View more presentations or Upload your own.

Observar, como?

São frequentes as questões que o Educador de Infância levanta em relação à observação. Normalmente, ao realizar uma observação, devemos ter em conta que não só se deve observar a criança bem como, o grupo, as famílias e o meio onde estão inseridas.
Então de que forma se pode realizar uma observação?

• A observação deve ser o mais objectiva possível, evitando assim leituras pessoais e tendenciosas.
• Planificar sempre a observação, selecionando previamente o que se pretente observar. Permite que todas as crianças e intervenientes possam ser observados.
• Valorizar as acções e interacções, tornando a observação importante tanto no processo como no produto final.

Observar, para quê?

Ao realizar a observação em ambiente/contexto de pré-escolar, o educador deve ter em conta o porquê da sua realização, assim, ao realizá-la estará a:

• "Conhecer o meio onde a criança está inserida
• Conhecer a realidade e a expectativa familiar
• Conhecer com pormenor o desenvolvimento da criança e do grupo em geral
• Planificar adequadamente a acção educativa, e consequentemente reformulá-la sempre que necessário".

O que é Ensinar?

"Ensinar é ser capaz de fazer com que os outros aprendam alguma coisa"

Ensinar talvez seja a tarefa mais difícil do ser humano, fazer com que os outros apreendam alguma coisa, é ainda mais difícil. Todos podem aprender, mas a qualidade e o conteúdo das suas aprendizagens devem de facto ser levadas a sério pelo educador. O educador é um modelo a seguir, por isso qualquer acto, palavra ou reacção é de facto analisado e avaliado pelos educandos.

Por isso devemos ter muito cuidado com o que ensinamos e a maneira como o fazemos.

O milagre de Anne Sullivan

O filme “O milagre de Anne Sullivan é baseado num facto real. Relata a história de uma criança, Hellen Keller, que nasceu cega, surda e muda.
Na época, aceitar e educar uma criança nestas condições era de certeza difícil, a sociedade da altura não possuía informação necessária para inclui-la na mesma.
Os pais de Hellen cometeram diversos erros na educação da sua filha, nomeadamente o facto de não controlarem a sua agressividade e a sua vontade. Tratavam-na como um animal, um ser à parte da sociedade. A afectividade, principalmente da sua mãe, era usada como recompensa, principalmente quando a jovem errava.
Quando a situação se torna mais incómoda para a família resolvem pedir ajuda ao instituto Perkins, que lhes envia uma professora particular Anne Sullivan, também ela com limitações a nível da visão.
O processo de “reeducação” de Helen torna-se ao longo do filme no tema principal. Através de várias atitudes a professora vê a sua tarefa como um objectivo difícil de atingir, já que os pais da criança intervêm nos seus métodos, nem sempre aceitáveis.
Quando a professora toma a decisão de ficar a sós com a sua aluna, os pais cedem. O processo foi moroso e através de vários métodos, a professora consegue conquistas diariamente. A aluna vai aprendendo normas de convivência social, bem como a aquisição da linguagem gestual.
No regresso a casa, e já sentada à mesa, a aluna tem uma recaída que facilmente é dominada pela professora, demonstrando assim que a sua autoridade prevalece.

As ideias principais são apresentadas nos diferentes métodos usados pela professora em relação à sua aluna, nomeadamente no uso de estímulos e de reforços na sua (re)educação.
A inclusão social é também um aspecto que considero importante neste filme, já que (à luz da época) uma criança como esta não era aceite e integrada na sociedade.
A persistência deve também ser levada em conta, já que sem ela era praticamente impossível educar uma criança que estivesse nestas condições.

O Menino Selvagem

O filme “O menino selvagem” é baseado num facto real. Relata a história de uma criança que foi encontrada num bosque francês no final do século XVIII. Provavelmente teria 11 ou 12 anos. No momento da sua captura a sua marcha era ainda primitiva, não comunicava com ninguém e não dava mostras de saber falar ou ouvir.
Após a “descoberta”, o menino foi levado para Paris para o centro de surdos-mudos, após vários exames realizados por médicos, o menino rapidamente se torna num incómodo no centro. A sua reeducação foi declaradamente posta de lado, “tornando-o” assim numa criança com deficiência.
Foi Jean Itard, médico que decidiu investir na educação e socialização desta criança, levando-a para sua casa. A ajuda da sua governanta Madame Guérin foi imprescindível na sua tarefa. Ao longo da sua estadia na casa do médico, Victor, como foi chamado, foi progredindo nas suas aprendizagens. Primeiro na parte motora, dos hábitos sociais, na linguagem, no raciocínio, nos sentidos e sentimentos. Se inicialmente aparentava não ter sentimentos, Victor tornou-se numa criança com capacidade para chorar, revoltar-se e até mesmo brincar.
Após algum tempo o menino foge da casa do médico e tenta voltar para a floresta, mas depara-se com a realidade e percebe que já não consegue viver nesse ambiente. Volta então para casa continuando a sua vida cheia de rotinas e hábitos que foi criando ao logo da sua aprendizagem.

O homem é um ser cultural e como tal “deve” à sua cultura o facto de não possuir só instintos mas também uma série de comportamentos que o torna pertencente à sociedade.
O filme “O menino selvagem” relata a influência que a cultura e a educação podem ter na vida de um ser humano.
Foca também a importância da educação e dos estímulos.

A Guerra do Fogo

Há 80000 anos atrás, a sobrevivência do homem dependia da posse do fogo. Este filme situa-se pois nesse período e inicia-se com o ataque de uma tribo pré histórica de outro grupo. Como consequência desse ataque essa tribo perde o controlo do fogo e é obrigada a abandonar o local onde habitava. Dado que o grupo não conhecia o modo como obter o fogo, três membros da tribo são nomeados pelo ancião para obter um novo fogo. Este grupo encontra na sua jornada vários obstáculos e conhecimentos que até então desconhecia. Encontram uma mulher que os guiará até à sua própria tribo onde lhes será revelada a técnica para a produção do fogo, finalmente os exploradores regressam à sua tribo trazendo não só o “novo” fogo mas também a técnica para a sua produção.
Neste filme as ideias principais são:
A luta pela sobrevivência, pelas necessidades básicas, contacto e adaptação de outras culturas, obtenção de conhecimento, seu uso e quantidade, adaptação do homem a novas situações, desenvolvimento da humanidade, formas de agressividade, a importância da linguagem/comunicação, desenvolvimento dos afectos, partilha do conhecimento e informação, influência da ciência e da técnica na evolução das sociedades, a alteração dos modos de vida, o divino versus ciência.

Trabalhos de Outras Unidades Curriculares

frágil vitória do capitalismo

View more presentations or Upload your own.

ciencias da terra

View more presentations or Upload your own.

Estas duas apresentações power poin estão disponíveis no site slideboom, foram realizadas pelo nosso grupo de trabalho para as unidades curriculares de Dinâmicas do Mundo Contemporâneo e Ciencias do Cosmos, da Terra e da Vida.

Na primeira apresentação, A Economia ao Serviço da Vida, abordamos o tema da economia e o impacto que esta tem na humanidade, segundo a perspectiva de Henri Bartoli. Foi um trabalho de bastante análise e pesquisa sobre o tema. Como o tema era de facto actual, mas como o livro recorria a dados estatísticos, sintetizamos o mais possível e recorremos à utilização de imagens reais para tornar a apresentação mais apelativa.

Na segunda apresentação, Ciências da Terra, abordamos alguns fenómenos naturais de uma forma prática realizando algumas "experiências" que podem ser feitas para crianças do pré escolar, a fim da fácil interiorização e compreensão dos fenómenos naturais. Foi de facto um trabalho que nos deu muito gozo realizar, já que conseguimos aliar a teoria à prática de uma forma lúdica e didáctica.